Kinder indirekt korrigieren, klar und deutlich sprechen, Handlungen beschreiben, Bücher dialogisch betrachten… was man im pädagogischen Alltag tun sollte, um bei Kindern Freude an Sprache zu wecken und die Sprachentwicklung positiv zu unterstützen, ist eigentlich allen Fachkräften bekannt.

Doch was sollte ich lassen? Warum hilft es einem Kind nicht, wenn es ein Wort nachsprechen soll? Warum nimmt es Kindern die Sprechfreude, wenn ich nonverbalen Gesten keine Beachtung schenke? Und ab wann ist ein sprachliches Verhalten eine „Verbale Grenzüberschreitung“?

Diesen Fragestellungen gehen wir in dieser Veranstaltung gemeinsam, in Kleingruppen und durch Selbstreflexion nach.